Постеры это, что такое. Значение слова «постер»
Постеры это, что такое. Значение слова «постер»
- По́стер (англ. poster — «афиша, объявление, плакат»):
Постер — художественно оформленный плакат, используемый для рекламных или декоративных целей (чаще с изображением актера, музыканта, спортсмена)
Постер — плакат как предмет коллекционирования у любителей поп-арта (см. Пинап).
Fly poster, flyer (Словарь по маркетингу и коммерции) — незаконный плакат, афиша.
Постер — может означать «расклейщик афиш».
Постер — человек, который создает и размещает информацию на сайте (см. также контент-менеджер).
Как сделать постер. Создание основы
Шаг 1
Создаем новый документ размером 27 х 40 дюймов (стандартный размер для постеров). Чтобы получить максимальное качество печати, разрешение должно быть не меньше 300 пикселей/дюйм. Однако, в этом случае рабочий файл будет громоздким и это может замедлить работу вашего компьютера. Так как постер, который мы будем создавать не предназначен для печати, я решил оставить стандартное разрешение 72 пикселя/дюйм.
Переходим F ile - Place Embedded (Файл - Поместить встроенные) и вставляем изображение Cloudy Hong Kong 5 на рабочее полотно. На верхней панели параметров отражаем изображение по горизонтали и уменьшаем до 60%. Закончив, жмем Enter, чтобы подтвердить изменения.
Убедитесь, что слой с изображением является смарт-объектом (слой должен быть отмечен специальной иконкой). Благодаря этому, мы в любой момент можем открыть фото как отдельный документ и отредактировать. Что мы, собственно, и сделаем, дважды кликнув по слою.
Теперь мы должны скрыть небо. Для этого переходим Select - Color Range (Выделение - Цветовой диапазон) и кликаем по небу. Затем Layer - Layer Mask - Hide Selection (Слой - Слой-маска - Спрятать выделенные области).
Получилось неплохо, но результат далек от совершенства. Давайте попытаемся избавиться от недостатков. Для этого кликаем по маске, чтобы выделить ее, берем кисть (В) и черным цветом скрываем лишние области (белый цвет восстанавливает скрытые области). На скриншоте ниже красным цветом выделено все, что я скрыл. В области с домами лучше использовать Polygonal Lasso Tool (M) (Полигональное лассо) для выделения и заливку (Alt-Backspace). Нет никаких секретов, которые помогут ускорить работу, поэтому вам придется запастись терпением и постараться добиться качественного результата.
Закончив, сохраняем документ и закрываем его. Переименовываем слой на "City" и добавляем в группу (Ctrl+G) с таким же названием. Создаем новый слой (Ctrl+N) и заливаем нижнюю часть изображения черным. Называем этот слой "Black".
Граффити это. Зарождение современного граффити
Появление современного граффити можно отнести к началу 1920-х годов, когда рисунками и надписями помечали товарные вагоны, курсирующие по США . Однако зарождение граффити движения в современном его понимании связано с деятельностью политических активистов, которые использовали граффити для распространения своих идей.Также граффити наносились уличными группировками, такими как the Savage Skulls («Дикие Черепа»), La Familia, DTBFBC, the Savage Nomads («Дикие Кочевники»), для того чтобы пометить «свою» территорию. К концу 1960-х стали повсеместно появляться подписи, так называемые теги, исполненные райтерами из Нью-Йорка которых звали Cornbread, Cool Earl, Topcat 126. Райтера Cornbread часто называют одним из основателей современного граффити.
Период с 1969 по 1974 год можно назвать революционным для граффити. За это время заметно выросла его популярность, появилось много новых стилей, а центр граффити-движения переместился из Филадельфии , штат Пенсильвания , в Нью-Йорк . Райтеры стремились оставить свои теги везде, где только можно, притом максимальное количество раз. Вскоре после того, как Нью-Йорк стал новым центром граффити, средства массовой информации обратили внимание на это новое культурное явление. Первым райтером, которому была посвящена газетная статья, стал TAKI 183 . Это был подросток из района Вашингтон Хайтс в Манхэттене . Его тег TAKI 183 состоял из его имени Деметриус (или Деметраки, Таки) и номера улицы, на которой он жил — 183. Таки подрабатывал курьером, поэтому ему приходилось часто ездить на метро. Куда бы он ни ездил, он всюду оставлял свои теги. В 1971 году в Нью-Йорк Таймс вышла посвященная ему статья под названием «Таки вызвал волну последователей».Одним из ранних райтеров считается также Julio 204, но в то время он остался незамеченным средствами массовой информации. Другими заметными граффитчиками были Stay High 149, PHASE 2, Stitch 1, Joe 182 и Cay 161. Barbara 62 и Eva 62 были первыми женщинами, прославившимися своими граффити.
Постер мангилик ел. «М гілік Ел» - лтымызды лы ба дары
Жапы мақсат:
«Мәңгілік ел» идеясының рухани тұтастану мен ұрпақтар жалғастығы, ұлттық сана-сезім мен жаңа қазақстандық патриотизмнің белгіленген бағдарға орай қалыптасу мәселелерімен сабақтастық маңыздылығына тоқтала отырып, білім алушылармен жұмыс жүргізудің тиімді жолдарын үйренеді.
Оқу нәтижесі:
1. « Мәңгілік ел» идеясының негізі мен сабақтастығын түсіндіруде оқытушылардың бейімдері қалыптасады.
2. Оқытушылар түрлі тапсырмалар орындау барысында білім алушылармен жұмыс жасау әдістерінің тиімділігін анықтап, оны өз тәжірибелерінде қолданады.
3. Оқытушылар жаңа әдіс-тәсілдерді үйренеді.
Түйінді идеялар: «Мәңгілік ел» идеясының білім алушылардың бойында мән-мағынасы
Просмотр содержимого документа««Мәңгілік Ел» -ұлтымыздың ұлы бағдары»
«МӘҢГІЛІК ЕЛ» -ҰЛТЫМЫЗДЫҢ ҰЛЫ БАҒДАРЫ
(шебер -класс )
Жапы мақсат:
«Мәңгілік ел» идеясының рухани тұтастану мен ұрпақтар жалғастығы, ұлттық сана-сезім мен жаңа қазақстандық патриотизмнің белгіленген бағдарға орай қалыптасу мәселелерімен сабақтастық маңыздылығына тоқтала отырып, білім алушылармен жұмыс жүргізудің тиімді жолдарын үйренеді.
Оқу нәтижесі:
1. « Мәңгілік ел» идеясының негізі мен сабақтастығын түсіндіруде оқытушылардың бейімдері қалыптасады.
2. Оқытушылар түрлі тапсырмалар орындау барысында білім алушылармен жұмыс жасау әдістерінің тиімділігін анықтап, оны өз тәжірибелерінде қолданады.
3. Оқытушылар жаңа әдіс-тәсілдерді үйренеді.
Түйінді идеялар: «Мәңгілік ел» идеясының білім алушылардың бойында мән-мағынасы мен мағызын ашу, түсіндіру әдістерін анықтау.
Ресурстар :презентация, постер, флипчард, маркер, интерактивті тақта, А3,А4 қағаздары, смайликтер
Сілтеме: , Қазақстан жоғары оқу орындарында «Мәңгілік ел» ұлттық идеясын жүзеге асыру Тұжырымдамасы, ғаламтор материалдары.
Оқыту әдістері: топтық жұмыс, бейнеролик, сұрақтар, топтастыру стратегиясы, постер қорғау , миға шабуыл, рефлексия
Коучинг барысы:
Негізгі жұмыстар, уақыты:
1. Оқытушыларға психологиялық ахуал туғызу. Оқытушылар шеңберде жұптасып тұрады, алақандарымен жаңасып, саусақтармен бірі-біріне осы коучинг сабағында не тілейтінін айтады.
2. Оқытушыларды таңдалған суреттер арқылы топтарға бөлу
Коучтің іс-әрекеті: Оқытушыларға суреттер бойынша бірігуге ұсыныс жасайды.
Оқытушылардың іс-әрекеті: Барлық оқытушылар таңдалған суреттерді басшылыққа ала отырып топқа бөлінеді .
Коучтің іс-әрекеті: «Мәңгілік ел» идеясы
Сұрақтар қою:
2. Бүгінгі сабақтың (шебер-класс) тақырыбы мен мақсаты не болмақ?
Оқытушылардың іс –әрекеті:
2. Нақты мақсат туралы біледі.
3.Өздері коучинг мақсатын шығарады.
4.Оқытушылар ой пікірін ортаға салады.
Ашық пікір айтқан топ мүшелеріне смайликтер беріледі .
І тапсырма: « Топтастыру стратегиясы»
Елбасының «Қазақстан жолы-2050: Бір мақсат, Бір мүдде, Бір Болашақ» атты Жолдауында ең бастысы-еліміздің рухын көтеретін, ұлы мақсаттарға жеткізетін «Мәңгілік ел» ұлттық идеясы жарияланды.
-«Мәңгілік ел» деген қалай түсінесіздер?
ІІ тапсырма: «Миға шабуыл »
1.Ел ертеңі жарқын болу үшін не істеу керек?
2.Біздің басты жетістігіміз?
3.Елімізді өз мақсатына талай дәуір сынынан сүріндірмей жеткізетін тұғырлы идея?
4.Біздің көпұлтты және көпконфессиялы қоғамымыз табысының негізі?
5. Біздің табысты болашағымыздың негізі?
Психологиялық тренинг
ІІІ тапсырма: «Постер қорғау»
Елбасының айтуынша, жалпыазаматтық құндылықтар жүйесі “Мәңгілік Ел” идеясына негізделуі шарт.“Бұл идея қазақстандық бірегейлік бағытындағы ең маңызды құжатқа, екінші конституцияға айналуы қажет. Осыны ұғынуға тиіспіз. Осынау идеяны Қазақстан халқы Ассамблеясының сессиясында талқылап, баршаға түсінікті “Мәңгілік Ел” құжатын жасауымыз керек. Мектептерде бүкілқазақстандық құндылықтар ретінде “Мәңгілік Ел” идеясы оқу бағдарламасына енуі керек”, – деп атап өтті президент.
Тақырыбы : «Мәңгілік ел» идеясын жүзеге асыру үшін не істеу керек? Өз ойларымызды ортаға саламыз! Өз білетін, өлеңдеріңізді, әндеріміз бен рухты сөздерімізді айтуға рұқсат.
Қорытынды :
Біз болашаққа көз тігіп, тәуелсіз елімізді «Мәңгілік Ел» етуді мұрат қылдық.
-Мен 21 - ғасыр Қазақстанның «алтын ғасыры» боларына сенемін.
-Бұл бейбітшіліктің, тұрақтылық пен гүлденудің ғасыры болады.
-Қазақстан халқы ұлы тарихтың иесі атануға лайық.
-Біз көздеген мақсатымызға міндетті түрде жетеміз.
-Аңсарлы азаттығымыз бен тәу етер тәуелсіздігіміз баянды болсын!
-Мәңгілік Ел болу жолындағы ұлы істеріміз жаңа дәуірлерге жол ашсын! - деген Елбасымыздың қорытынды сөзімен сабағымды аяқтаймын.
Әр топтың жасаған жұмысын бағалау .
Рефлексия:
Коучтің іс-әрекеті:
Бүгінгі өткен коучингтің сіз үшін құнды жақтары болды ма?
Коучингтің өту барысы бойынша қандай ұсыныс, пікірлеріңіз бар?
Оқытушылардың іс-әрекеті: Әріптестер өз ұсыныс пікірлерін білдіреді .
